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課程介紹
課程名稱： 法國文化與教育專題研究
縣　　市： 南投縣
上課時間： 四
起始日期： 2021/9/13
結束日期： 2022/1/16
上課地點： 校本部人文學院(南投縣埔里鎮)
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課程介紹： 本課程主要以全方位以「專題方式」作教學導入，針對當前法國主要文化與教育重要議題，進行全面結構化之規劃，區辨各相關專題之學習功能，引導學習者批判思考，以朝向培育基礎研究能力（碩士班）與進行獨立自主研究之人材為目標（博士班）。
為提升本國學生與非法語系國家的外國學生的學習效能，授課教師亦將針對相同研究專題輔以相關英文與中文資料，其中也包含其他國家與法國文化與教育相關的比較性文獻資料，用以形成對當前法國文化與教育發展之整體客觀認知，使學習者能獲得最大的學習效果與助益。教學進行使用語言，則依據專題所探討的文獻語言類別，於中、英、法文三種語言作彈性調整，以期達到最佳的溝通效果。因此，本課程歡迎所有同學共同參與課程並貢獻其多元看法與學術意見，以期發展具本土與國際多方交軌特色之法國文化與教育研究社群。具體教學目標如下：　
1. 學生能充分瞭解法國基本國情、文化與教育制度之發展、緣起與變革。
2. 透過法國文化與教育相關資料和網站介紹，學生能瞭解法國目前的文化與教育概況。
3. 藉由專題文獻研讀、專題評論與交互討論，使學生能評析文化與教育行政、政策與課程教學方面等議題。
4. 涵育學生嚴謹的邏輯分析能力與批判思考精神，用以比較與我國文化與教育之異同，並提出批判與建議，進而奠立法國教育之國際比較研究基礎。
5. 實施個別化教學指導，使學生能夠針對法國教育相關研究議題，進行專題研究，並鼓勵其於學術研討會或期刊發表論文。
教學內容： 授課方式Teaching approach:
1. 教師所提供的上課主要教材（主要皆為英文教材），並依據所選之文獻搜集其他相關文獻進行閱讀，並於課堂報告心得，教師則於旁提供必要的講解說明。
2. 學生依據個人學術專長，針對他人報告進行結構性（評量表）專題評論。
3. 依據個人經驗與所學進行同儕間交流互動，共同針對上課報告主題進行開放性辯論。
4. 學生依據個人經驗、學術專長與個人未來可能學術或職業生涯發展計畫，進行個人自我專題研究，並於學期中與期末分別針對主題，提出個人專題研究初步研究計畫、研究初稿成果報告與最後完稿。

評量方式Grading criteria:
1. 個人報告(20%)：學生個人在專題報告中之表現，如：報告之內容組織、個人的分析理解、輔助教材或媒體之使用。個人於報告後，須交報告(PPT電子檔)。
2. 課堂互動參與(10%)：學生志願參與發表討論之程度、所提意見之深度與廣度，以及課堂各項之表現與態度。
3. 法國各地區發展文化與教育觀光實務企劃發表(20%)：假定目前小組將舉辦一國際學生暑期夏令營或文教參訪，地點可在台灣（但主題務必與法國文化與教育相關）或法國，由小組自選。參加學生可以為小學、中學或大學生，亦由小組自行決定。活動天數含交通往返約兩週（14天）。你如何說服台灣家長與學生選擇你所企劃的法國文化與教育國際文教活動？請依其小組集體智慧決定，針對法國其文化、教育以及語言等學習層面之學習價值完成計畫，並預估所需之經費、預期效果與可能執行困難點。各組應於12月29日發表當週繳交行銷計畫之PPT（以不超過25頁為原則，並加註署名，以利評量）與宣傳廣告DM一張（含日期地點與活動時間，DM大小彩色黑白各組自定）。
4. 專題書面研究報告(50%)：學生個人完成一份法國文化與教育專題研究報告（要符合APA格式），並於學期中提出個人專題研究初稿（約2頁，含研究背景動機、研究架構安排、研究參考文獻）；期末則繳交書面紙張檔最後完稿(10-15頁)與 電子檔:上傳至Moodle教學資
師資介紹： 黃照耘副教授
備　　註：
學分班註記： 是
學分數： 3.0
課程時數： 0.0
課程狀態： 招生中
上架日期： 2021/7/7 下午 02:11:20
更新日期：
上課地點
名　　稱： 校本部人文學院(南投縣埔里鎮)
簡　　介：
地　　址： 南投縣埔里鎮
電　　話：
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連絡人：
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