課程介紹 |
課程名稱: |
研究方法與論文寫作B
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縣 市: |
台北市
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上課時間: |
六
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起始日期: |
2019/9/14
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結束日期: |
2020/1/11
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上課地點: |
台北科技大學
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相關鏈結: |
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課程介紹: |
本課程之目的是讓同學具備基本研究設計的能力,從研究問題的形成、文獻探討、資料蒐集、分析、解釋、發現與討論以迄結論的過程中,了解質化與量化兩大研究路徑的效用與限制。上課重點在於訓練如何精確地提問題,並在下因果結論前企求評估事實的證據。為了達到這樣的目標,我們必須採用正確的研究程序。因而這門課,會針對不同的研究旨趣,提出不同的研究路徑,包括實證經驗研究、質化研究、歷史研究法等等;並選擇該研究方法中的經典及重要文章作為同學學習的範本。簡而言之,本課程旨在訓練同學對研究論文問題的提出、研究理論及觀點的採用、研究方法的運作、資料判斷整理、因果關係的推論以及撰寫研究論文的方式等。
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教學內容: |
教學主軸與參考資料:
1. 科學與研究
Neuman, "科學與研究", pp. 1-34.
Ruane, Janet M. 著。王修曉譯。2007。<為什麼要學習研究方法>,《研究方法概論》。台北:五南。Pp. 1-20。
作業:構思一個研究問題
2. 研究問題
Aldorf, <設計研究計畫-- 選擇一個難題> pp. 74-80
顏志龍, <論文主題的形成與文獻探討>pp. 12-29
畢恆達,<熱情、熱情、熱情:選擇研究主題> pp. 5-22
畢恆達,<想像我,陷入愛河…:論文題目的擬定> pp. 23-26
林淑馨,<進入研究的世界—尋找論文題目> pp. 10-19
課前作業:構思一個研究問題
3. 研究動機與目的
顏志龍,<研究動機與目的> pp. 33-48
畢恆達,<營造氣氛的前戲:前言> pp. 27-30
林淑馨,<著手撰寫第一章> pp. 51-68
課前作業:你的研究動機與目的
4. 研究的取向
Neuman, "研究的面向", pp. 35-70.
課前作業:你的研究面向
5. 理論與研究
*Karl Popper: “一個理論是一張網,透過理論吾人得以對 ‘世界’ 加以描繪、合理化、解釋。”
Neuman, "理論與研究", pp. 71-116.
林淑馨, <理論代表的意義> pp. 93-112
課前作業:理論對你的研究的意義
6. 文獻與閱讀文獻
Neuman, <閱讀他人的文獻>, pp. 171-204.
林淑馨, <如何進行文獻探討> pp. 69-92
畢恆達,<是文獻回顧,還是家具型錄> pp. 61-88
畢恆達,<上窮碧落下黃泉:動手動腳找資料> pp. 31-60
顏志龍,<文獻探討的撰寫> pp. 49-66
課前作業:文獻探討實作
7. 抽象到具體--測量:信度與效度
Neuman, "量化科學的測量", pp. 249-332.
Ruane, <知識有效程度的檢驗:測量效度、內在效度和外在效度> pp. 41-60
Ruane, <測量:從抽象到具體> pp. 61-78
Ruane, <閃光的都是金子嗎? 測量的評估> pp.79-86
*以陳志柔以下之論文之初稿與完稿為例,文章上課要帶來。
陳志柔、于德林,2005,台灣民眾對外來配偶移民政策的態度。台灣社會學 第10期(排印中)。
8. 研究架構
顏志龍,<研究架構圖> pp. 67-82
課前作業:畫出你的研究架構圖
9. 調查研究I
Neuman, "量化與質化測量", pp. 427-495.
10. 調查研究 II
Neuman, "量化與質化測量", pp. 427-495.
11. 非反應類的研究與資料取得
Neuman, "非反應類的研究與資料取得", pp. 503-546.
Kerlinger, "Available Materials, Projective Methods, and Content Analysis" pp. 477-485.
12. 內容分析、文本分析、論述分析
游美惠,〈內容分析、文本分析、與論述分析在社會研究的運用〉,《調查研究》,第8期。
13. 比較歷史分析
課程規劃:
一、問題意識的出現與討論
二、研究方法與論文寫作課程介紹
三、問題意識的出現與討論
1. 郭佩宜、王宏仁編,2006
後台故事─收於《田野的技藝:自我、研究與知識建構》。
2.黃瑞琪,1986
「社會學的三大傳統」、「現代社會科學的人文意義」,收於批判理論與現代社會
【作業一】:構想研究問題:簡短陳述一個社會科學的研究謎題或問題。
四、社會科學研究方法
1.Anthony Giddens原著,1997
「從事社會科學研究:研究方法」,收於Sociology, Cambridge: Polity Press.
2. 畢恆達,2005
教授為什麼沒告訴我,學富出版。
五、文獻回顧:緊扣著研究問題作相關而必要的文獻回顧。
1. 謝國雄
以身為度、如是我做:田野工作的教與學
2. 一些質性方法上的思考:信度與效度?抽樣?收集資料、登錄?
3. 質性研究的分析與寫成
六、Guest Speaker
七、經典名著閱讀
1. 民族誌( Invitation to Anthropology)
2. Greetz, Clifford 著,地方知識 : 詮釋人類學論文集(以土著的觀點來看),楊德睿譯
3.Greetz, Clifford 著,古佳艷譯,1997 [1973],〈巴里島鬥雞賽之為戲劇活動〉
八、研究方法
1.參與觀察
2.口述史法
3.朱元鴻,1997
背叛/洩密/出賣:論民族誌的冥界,台灣社會季刊,第二十六期。
九、分析架構:提出分析架構,並說明解決該謎題所需進行的收集資料和分析資料的方法
1.研究生的工具箱
2.Geertz行規
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師資介紹: |
龔宜君
專任教授台灣大學社會學博士東南亞台商與華商研究、東南亞國家與社會、經濟社會學、性別與發展、東南亞國家發展
1.東南亞國家發展專題
2.研究方法與論文寫作
3.東南亞國家發展中的族群與性別政治
4.後殖民東南亞國家發展專題:議題研討
5.東南亞的發展與移民
李美賢
專任教授兼系主任西維吉尼亞州西維吉尼亞大學政治學系博士東南亞各國比較政治(著重島嶼東南亞國家)、認同與族裔政治 、印尼研究、東南亞移民與移民社會、東南亞發展議題、東南亞女性議題
1.後殖民東南亞國家發展專題:議題研討
2.公共政策與地方文化論述:性別、移民
3.研究方法與論文寫作
4.當代東南亞研究
5.東南亞的發展與移民
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備 註: |
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學分班註記: |
是
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學分數: |
3.0
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課程時數: |
0.0
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課程狀態: |
不開班
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上架日期: |
2019/6/13 上午 11:22:30
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更新日期: |
2020/2/17 下午 05:29:28
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上課地點 |
名 稱: |
台北科技大學
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簡 介: |
東南亞學系碩士在職專班台北借用場地 |
地 址: |
台北市大安區台北市大安區忠孝東路三段1號
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電 話: |
(049)2910960*2565
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傳 真: |
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連絡人: |
鄭心怡
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email: |
sycheng@ncnu.edu.tw
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